Com base no que você estudou sobre as tecnologias na educação, como você vê as possibilidades de interação pedagógica em ambiente de aprendizagem virtual, como por exemplo, nos Fóruns de discussão, nesta disciplina?

Uma das dificuldades em ambiente de aprendizagem virtual é a interação pedagógica. As crianças e os jovens, nos dias de hoje, nasceram com a tecnologia, mas muitas escolas ainda não entenderam isso e acabam usando a tecnologia de forma errônea e não instruem de forma correta.

Segundo o Prof. Dr. José Manuel Moran, tanto na educação a distância acadêmica como na corporativa é importante organizar processos de ensino-aprendizagem adaptados a cada tipo de curso, a cada tipo de aluno. Muitos alunos têm dificuldade de trabalhar sozinhos só com o computador, sem interação. Quanto mais adulto e avançado no nível de aprendizagem, mais o aluno está pronto ou para a aprendizagem individualizada ou para a colaborativa. Ele ainda cita que para os alunos em nível de graduação, o aconselhado é o sistema semi presencial, pois estes ainda são muito sensíveis. Para os profissionais que procuram especialização e não têm muito tempo livre, já é melhor o curso não presencial e que não exija horário fixo.

Devemos lembrar que o ambiente de aprendizagem virtual não se difere muito do presencial ao nos referirmos sobre a motivação em relação aos tutores ou professores para com os alunos. Moran, em entrevista à Anhanguera Educacional, disse o seguinte a respeito da motivação:

O professor não pode falar de forma muito genérica, tem que falar de forma muito mais direta, tocando a vida do aluno, contando histórias que façam sentido. Então essa falta, às vezes, de comunicação, ela prejudica e o professor fica falando, falando, mas ele não fala para aquele aluno, ele fala geral, para uma classe. Ele tem que falar para cada aluno, o aluno tem que sentir-se tocado, sentir-se atingido.

Então, por que não usarmos este conhecimento para o ambiente virtual? Nos dias de hoje, os alunos vivem no ambiente virtual para socialização, entretenimento e aprendizagem. Seria muito mais fácil conquistar o interesse dos alunos usando exemplos para sua vida prática, mostrando que o conteúdo da sala de aula pode ser aplicado na vida real, pode acrescentar em sua intelectualidade, em seu poder crítico, de persuasão e filosófico. Podemos fazer isso, não é difícil quando queremos, temos que acreditar.

Dan Tapscott, em A hora da geração digital, cita que o jovem da Geração digital é mais esperto, rápido e tolerante à diversidade; ele fala ao telefone, ouve música, estuda, lê uma revista e assiste televisão, tudo ao mesmo tempo; é mais apto a se auto-organizar do que seguir um líder; prefere o aprendizado personalizado ao padronizado; e prefere aprendizado colaborativo ao individual. Este livro resulta de pesquisa com dez mil integrantes da Geração Internet em todo o mundo. Como educadores e pedagogos, temos que usar isto ao nosso favor.

Referências bibliográficas

Tapscott D., A hora da geração digital, editora Agir, 2010;

http://www.eca.usp.br/prof/moran/tendencias.htm (9 of 23) [2/12/2010 16:14:16] Tendências da educação online no Brasil – Moran;

http://www.youtube.com/watch?v=vEXeevWJANE&feature=related Tecnologia aplicada à Educação - Parte 1, acessado em 21 de outubro de 2011 às 17:00.